Kebutuhan mendesak untuk sistem pendidikan matematika yang baik
mendorong pertimbangan yang lebih luas dari berbagai faktor pengaruh, seperti
budaya dan etnis. Etnomatematika digunakan untuk mengeksplorasi keberadaan
matematika dalam budaya. Salah satu bentuk budaya Kalimantan Tengah adalah
Rumah Adat Betang. Rumah betang atau rumah panjang adalah tempat tinggal
tradisional manusia Dayak Ngaju, Kalimantan Tengah. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui konsep matematika yang terdapat dalam Rumah Adat Betang
Suku Dayak.
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan
pendekatan etnografi. Lokasi penelitian di lakukan di Desa Penyang, Kec.
Telawang, Kab. Kotawaringin Timur. Subjek dalam penelitian ini adalah pengelola
dari Rumah Adat Betang sedangkan objeknya yaitu aspek matematika yang
terkandung dalam Rumah Adat Betang. Teknik pengumpulan data menggunakan
observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti
sendiri dengan alat bantu pedoman wawancara, dan pedoman observasi. Teknik
analisis data menggunakan model analisis interaktif yang mengacu pada model
Milles and Huberman dan teknik keabsahan data menggunakan triangulasi
(metode).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep matematika dalam Rumah
Adat Betang Suku Dayak Kalimantan Tengah meliputi aktivitas menghitung berupa
bilangan ganjil genap, konsep geometri berupa titik, garis, kurva, lingkaran,
persegi, persegi panjang, jajargenjang, segitiga, serta konsep matematika lainnya
seperti himpunan dan koordinat kartesius.