Norma sosiomatematika adalah interaksi social, sikap dan perilaku
peserta didik. Dengan penerapan pembelajaran menggunakan pendekatan berbasis
STEM akan lebih memotivasi peserta didik untuk berprestasi dan memperoleh
nilai terbaik serta dapat memotivasi peserta didik untuk lebih aktif dalam diskusi.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbandingan norma sosiomatematika
dan hasil belajar dengan menggunakan pendekatan STEM dan kontekstual.
Metode penelitian menggunakan penelitian eksperimen semu (quasi
eksperimen) dengan desain posttest-only control design. Populasi dalam penelitian
ini meliputi peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Kumai dengan menggunakan
teknik sampling sampling purposive yaitu teknik penentuan sampel dengan
pertimbangan tertentu sehingga sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas.
Jenis data yang diperoleh yaitu data kuantitatif dan kualitatif, data kuantitatif
berupa hasil dari skor angket, ahli materi, guru, dan peserta didik, sedangkan data
kualitatif berupa komentar, saran, dan masukan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa norma sosiomatematika
menggunakan pendekatan STEM pada peserta didik sangat baik dan hasil belajar
sangat tinggi dengan persentase 47% dan rata-rata 77,96; norma sosiomatematika
menggunakan pendekatan kontekstual pada peserta didik baik dan hasil belajar
tinggi dengan persentase 67% dan rata-rata 77,17; serta terdepat perbedaan norma
sosiomatematika menggunakan pendekatan STEM lebih tinggi dan hasil belajar
lebih baik dibandingkan menggunakan pendekatan kontekstual.