Penelitian ini dilatar belakangi karena tantangan pembelajaran pada abad
ke-21 seperti sekarang ini, semakin besar. Oleh karena itu, penggunaan pendekatan
STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dapat membantu
pendidik dalam menghadapi tantangan tersebut. STEM (Science, Technology,
Engineering, and Mathematics) ialah sebuah pembelajaran yang mengkolaborasi
empat disiplin ilmu yaitu sains, teknologi, teknik, dan matematika. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui keefektifan pendekatan STEM terhadap hasil belajar
peserta didik yang dilihat dari perbedaan hasil belajar peserta didik pada kelas
ekperimen yang menggunakan model pembelajaran PjBL dengan pendekatan
STEM dengan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional.
Penelitian ini berjenis penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif.
Penelitian ini menggunakan bentuk quasi-eksperimental design. Populasi penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas X MA Raudatusysyuban. Teknik pengambilan
sampel menggunakan sampling purporsive, dimana sampel diambil dengan
pertimbangan tertentu dan tepilih kelas Xb dan Xc sebagai sampel. Teknik
pengumpulan data dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dalam
penelitian ini menggunakan rata-rata, standar deviasi, varians, uji normalis, uji
homogenitas, dan uji t dengan bantuan software SPSS 27.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL dengan
pendekatan STEM afektif terhadap hasil belajar peserta didik, dimana hasil belajar
peserta didik yang menggunakan model pembelajaran PjBL dengan pendekatan
STEM lebih tinggi dari pembelajaran konvensional.