Berbicara sangat penting dalam pembelajaran bahasa karena membantu
perolehan siswa terhadap bahasa target dan konten akademik. Guru bahasa Inggris
berupaya menggunakan metode spying untuk membantu pelajar dalam
meningkatkan kemampuan berbicara mereka. Metode spying menggunakan matamata untuk mengumpulkan informasi, guna menunjang dan meningkatkan rasa
percaya diri siswa terhadap kemampuannya berbahasa Inggris. Penelitian ini
mengunakakan penelitian study kasus dan fokus penelitiannya adalah pada : 1)
Bagaimana proses metode spying di kelas pengajaran bahasa Inggris? 2) Bagaimana
motivasi percaya diri siswa melalui metode spying? Untuk menjawab pertanyaan
penelitian, peneliti melakukan penelitian lapangan di SMP Tahfidzul Qur'an Cindai
Alus Martapura, dengan menerapkan penelitian kualitatif. Dalam teknik
pengumpulan data peneliti menggunakan observasi, angket dan wawancara.
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kondensasi data,
penyajian data, verifikasi kesimpulan. Hasil penelitiannya adalah : 1) proses metode
spying di kelas pengajaran bahasa Inggris adalah : Untuk setiap tahapan metode
spying, guru melakukan 10 langkah berikut yang dibagi menjadi bagian pra-proyek,
saat-proyek, dan pasca-proyek. tindakannya adalah: pra-proyek (mintalah siswa ke
dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari 5/6 siswa yang disebut “home groups”,
tunjuk seseorang dari setiap kelompok sebagai pemimpin, dan pisahkan materi
menjadi lima atau enam bagian atau bagian). While-project (tugasi setiap siswa
untuk mempelajari suatu bagian atau komponen isi atau materi, luangkan waktu
yang cukup bagi siswa untuk membaca dan mengenal bagiannya, buatlah “expert
groups” sementara dengan mempertemukan satu siswa dari setiap home groups
dengan yang lain siswa dialokasikan ke bidang yang sama, guru harus memiliki
waktu bagi expert groups ini untuk meninjau elemen utama materi pelajaran dan
mempraktikkan presentasi expert groups selama sesi ini). Dan pasca proyek
(kembalikan siswa ke home groups mereka dan dorong agar setiap siswa dapat
untuk mempresentasikan bagian mereka dengan home groups mereka): 2) motivasi
percaya diri siswa melalui metode spying adalah : sebagian besar siswa di kelas
dapat termotivasi untuk belajar dengan memanfaatkan metode spying. Motivasi
siswa mungkin dipengaruhi oleh metodologi yang digunakan di bagian strategi. Hal
ini menunjukkan dampak signifikan metode pendidikan terhadap motivasi belajar
siswa sepanjang proses pembelajaran.