Berdasarkan wawancara awal dengan guru matematika kelas XI IPA MAN
Kapuas, ditemukan kendala seperti ada satu kelas belum tuntas ulangan harian bab
matriks dengan KKM 75, pembelajaran yang digunakan masih berpusat pada guru
(konvensional), serta tidak terbiasa mengubah soal ke model matematika dalam
mengerjakan soal pemecahan masalah. Salah satu pembelajaran yang dapat
dilakukan untuk mengembangkan pemecahan masalah siswa adalah menggunakan
pendekatan pembelajaran saintifik dengan langkah pemecahan masalah Polya.
Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui pemecahan masalah siswa setelah
diajarkan menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik dengan langkah Polya,
menemukan pengaruh signifikan setelah diajarkan menggunakan pendekatan
pembelajaran saintifik dengan langkah Polya dan mengetahui respon siswa
terhadap penggunaan langkah Polya pada materi matriks siswa kelas XI IPA MAN
Kapuas.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan
kuantitatif menggunakan desain pre-experimental One Group Pre Test Post Test
Design. Populasi dalam penelitian ini ialah empat kelas XI IPA MAN Kapuas
menggunakan metode purposive sampling dengan kelas XI IPA 1 sebagai kelas
eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, tes, angket dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas
dan uji t berpasangan.
Hasil penelitian ini diperoleh bahwa (1) pemecahan masalah siswa setelah
diajarkan menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik dengan langkah Polya
mengalami kenaikan nilai dengan penggunaan langkah Polya berkategori sangat
baik dan rata-rata pemecahan masalah siswa berada dalam kategori sedang, (2)
terdapat pengaruh signifikan pemecahan masalah siswa setelah diajarkan
menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik dengan langkah Polya pada
materi matriks, (3) terdapat respon positif terhadap penggunaan langkah Polya pada
materi matriks dengan kategori baik