Etnomatematika adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang dilakukan
dengan cara mengajarkan matematika dengan mengaitkan matematika dengan
karya budaya bangsa sendiri dan melibatkan pula dengan kebutuhan serta
kehidupan masyarakatnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek
etnomatematika yang terdapat pada bangunan Masjid Agung Al Karomah
Martapura, kemudian memaparkan relevansinya dengan pembelajaran matematika
di sekolah untuk tingkat SMP/MTs dan SMA/MA.
Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian etnografi yang termasuk
dalam pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan dengan beberapa
cara yaitu melalui observasi ke lapangan, dokumentasi, dan wawancara dengan
beberapa ahli di bidangnya. Penulis menemui 3 narasumber dengan latar yang
berbeda yaitu Pamong Budaya Madya Kalimantan Selatan, Tokoh Agama, dan
Pengurus Masjid Agung Al Karomah Martapura. Analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini menggunakan Teknik analisis data dengan Teori Miles dan
Huberman.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat unsur-unsur
matematika pada bangunan Masjid Agung Al Karomah Martapura yaitu garis
sejajar, sudut lancip, sudut siku-siku, sudut tumpul, sudut-sudut bertolak belakang,
segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, belah ketupat, teorema phytagoras,
lingkaran, balok, prisma segi-8, limas, tabung, setengah bola, refleksi, rotasi,
translasi, kekongruenan dan kesebangunan. Unsur-unsur matematika tersebut
relevan dengan materi matematika di sekolah tingkat SMP/MTs yaitu pada materi
Garis dan Sudut, Segitiga dan Segiempat, Teorema Pythagoras, Lingkaran, Bangun
Ruang Sisi Datar, Bangun Ruang Sisi Lengkung. Adapun tingkat SMA/MA
relevan dengan materi Transformasi serta materi Kekongruenan dan
Kesebangunan, sehingga hasil temuan ini dapat menambah referensi jika
diimplementasikan dalam pembelajaran matematika.