Siswa SLTA menganggap ilmu kimia sebagai salah satu yang paling sulit.
dikarenakan metode pembelajaran serta kurangnya keinginan untuk belajar
kimia. Guru berperan penting dalam meningkatkan keinginan belajar siswa
dalam kaitannya dengan faktor-faktor tersebut. Model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning (CTL) diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa
serta membantu guru menghubungkan mata pelajaran dengan situasi dunia nyata. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CTL
terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran kimia di kelas XI MAN 2 Hulu
Sungai Utara. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan pendekatan
kuantitatif. Desain penelitian menggunakan nonequivalent control group design.
Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI dengan teknik pemilihan sampel
menggunakan purposive sampling. Analisis data menggunakan uji independent
sample t test dan uji regresi linear sederhana.
Hasil penelitian diperoleh nilai t hitung 4,192 > 1,997 t tabel dengan nilai
signifikansi independent sample t test sebesar 0,000 < 0,05 yang menyatakan Ha
diterima. Kemudian nilai signifikansi uji regresi linear sederhana sebesar 0,000 <
0,05 dengan persamaan regresi Y = a+bX (Y = 2,685 + 1,025X) diperoleh
persentase dari koefisien determinasi sebesar 67,1% yang maknanya Ha diterima,
yakni terdapat pengaruh model pembelajaran CTL terhadap motivasi belajar pada
materi hidrokarbon kelas XI MAN 2 HSU dengan kriteria besar.