Pembelajaran Tahfiz Qur`an sejak dini berkembang di lembaga –lembaga
PAUD. Maka dari itu tidak lain untuk mengajarkannya di perlukan metode. Salah
satu metode dalam pembelajaran Tahfiz Qur`an yaitu metode protaba. Metode
protaba juga sangat menekankan adanya peran pendidik yang benar-benar aktif agar
nantinya terwujud proses pembelajaran yang dikehendaki sebagaimana maksud
dari pembelajaran itu sendiri.
Tujuan penelitian ini adalah:
1) Untuk mengetahui implementasi metode protaba dalam pembelajaran Tahfidz
Qur’an di PAUD IT Nurul Fikri Banjarbaru 2) Untuk mengetahui faktor-faktor
pendukung dan penghambat Tahfidz Qur’an di PAUD IT Nurul Fikri Banjarbaru.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif alat penggali
subjek dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek
dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, anak PAUD IT Nurul Fikri
Banjarbaru
Hasil penelitian yaitu: 1) Metode protaba ini secara umum sama dengan
metode yang lainnya yakni membaca Al-Qur’an dengan tartil. Namun secara
khusus metode protaba ini memiliki kelebihan tersendiri, yakni dalam proses
pembelajarannya yang menggunakan media audio dan visual yaitu mendengarkan
dan melihat, dalam pembelajarannya anak-anak merasa tidak bosan karena
pembelajarannya menggunakan media televisi, anak-anak dapat melihat video
surah-surah yang ditampilkan oleh ustadzah. 2) Faktor-faktor pendukung
Implementasi Metode Protaba dalam Pembelajaran Tahfidz Qur’an di PAUD IT
Nurul Fikri Banjarbaru,yaitu faktor guru memiliki kualifikasi pendidikan yang
sesuai dengan bidang yang diajarkannya dan faktor lingkungan sekolah dengan
mayoritas guru-guru yang disiplin dalam mempersiapkan proses pembelajaran,
faktor sarana dan prasarana di sekolah lengkap dan masih dalanm keadaan baik,
sedangkan faktor penghambat guru, lingkungan, sarana dan prasarana apabila tidak
maju dalam mengembangkan proses pembelajaran.