Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menjadi individu yang
bermoral, beriman, dan bertakwa sehingga menjadi generasi yang berkualitas untuk
bangsa, negara, dan agama. Oleh sebab itu sangat penting untuk memberikan
bimbingan keagamaan pada anak usia 7-12 tahun guna menanamkan nilai-nilai
keagamaan di dalam dirinya karena pada masa ini anak memiliki daya serap yang
kuat dan melekat di dalam otaknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
bentuk bimbingan keagamaan dan faktor pendukung dan penghambat bimbingan
keagamaan pada anak-anak pondok pesantren Tahfidz Shafwatul Qur’aniyyah Di
Kampoeng Shafwah Asri Landasan Ulin Banjarbaru.
Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (field
research). Pendekatan penelitian ini berupa penelitian deskriptif kualitatif. Subjek
penelitian ini adalah Pimpinan Pondok Pesantren, Tenaga Pembimbing (Ustadz dan
Ustadzah), dan Anak-Anak Objek penelitian bentuk bimbingan dan faktor
pendukung serta penghambat dalam proses bimbingan keagamaan pada anak-anak.
Pengumpulan data melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Secara
global Intake interview berjumlah 15 pertanyaan dengan verbatim
Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bimbingan keagamaan pada
anak-anak pondok pesantren Tahfidz Shafwatul Qur’aniyyah Di Kampoeng
Shafwah Asri Landasan Ulin Banjarbaru berbentuk bimbingan salat fardu dan
Dhuha berjamaah, membaca dan menghafal Al-Qur'an, membaca wirid, Asmaul
Husna, Aqidatul Awam, Maulid Nabi, Ceramah Agama, dan Penerapan Akhlak.
Khusus untuk bimbingan salat fardu, Dhuha, membaca wirid, Asmaul Husna,
Aqidatul Awam, dan Maulid Nabi menggunakan metode pembiasaan. Untuk
membaca dan menghafal Al-Qur’an menggunakan metode takriri, simai, iqra dan
mandiri. Khusus ceramah agama menggunakan metode mauizatul hasanah.
Sedangkan salat fardu dan penerapan akhlak menggunakan metode keteladanan.
Faktor pendukung antara lain tenaga pembimbing profesional, fasilitas pondok
yang memadai, dan lingkungan Internal. Sedangkan faktor penghambat antara lain
Kemampuan setiap anak berbeda, pengaruh lingkungan eksternal, serta adanya rasa
malas dan bosan pada diri anak.