Program pembelajaran individu merupakan dokumen tertulis yang
dikembangkan dalam suatu rencana pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus,
suatu program dimana anak melakukan keggiatan dengan tugas-tugas yang sesuai
dengan kondisinya. Program Pembelajaran Individu pada umumnya dibuat dan
dikembangkan oleh guru pembimbing khusus yang bertugas di sekolah. Guru
pembimbing khusus menyusun dan mengembangkan program pembelajaran
individu untuk memastikan bahwa setiap anak berkebutuhan khusus dapat
memperoleh program Pendidikan yang sesuai dengan kemampuannya.
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis
penelitian studi kasus yang mana subjek penelitian adalah Kepala sekolah,
pendidik berjumlah 2 orang, dan anak autis berjumlah 2 anak yang ada di
kelompok TK A. Objek penelitian adalah pengelolaan program pembelajaran
individu pada anak autis baik berupa perencanaan, pelaksanaan, evaluasi serta
faktor pendukung dan penghambat yang ada di kelompok TK A PAUD Inklusi
Nur Ramadhan Gambut. Analisis menggunakan model dari Miles dan Huberman,
dilakukan dengan reduksi data, penarikan kesimpulan, serta keabsahan data
menggunakan triangulasi data .
Hasil penelitian pada program pembelajaran individu untuk anak autis di
kempok TK A PAUD Inklusi Nur Ramadhan Gambut, ialah dimana semua
pendidik melayani setiap anak tanda melihat adanya perbedaan pada anak, dalam
artian semua anak baik ABK maupun anak pada umumnya mendapatkan
pelayanan yang sama, baik dari segi, rancangan pembelajaran, saat kegiatan,
maupun evaluasi pembelajaran. Pada perencanaan pembelajaran pendidik
menggunakan modul dan rppm, untuk pelaksaan pembelajaran pendidik memakai
berbagai macam kegiatan dalam satu hari, dan pada evaluasi pendidik
menggunakan penilaian hasil karya dan ceklis. Pada kelompok TK A terdapat 2
anak ABK yang autis, dikarenakan belum adanya guru pembimbing khusus maka
pendidik yang seringkali mendampingi anak autis di kelas.