Fitriani, Fitriani (2024) Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (74kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (29kB)
	Text BAB I.pdf Download (312kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (387kB)
	Text BAB III.pdf Download (194kB)
	Text BAB IV.pdf Download (954kB)
	Text BAB V.pdf Download (30kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (30kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Komunikasi menjadi hal yang sangat dibutuhkan di dalam kehidupan sehari hari. Komunikasi memegang peranan penting dalam pendidikan mata pelajaran matematika. Siswa dapat meyampaikan atau mengkomunikasikan ide, gagasan dan pendapat kepada guru dan ke seluruh siswa. Kemampuan yang dimiliki siswa menjadi suatu hal penting di dalam kegiatan pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui Kemampuan komunikasi matematisisiswa kelas VIIsSMP Negeri 2 Banjarmasin. Penelitian kemampuan komunikasi matematis siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Banjarmasin ini memakai pendekatan deskriptif kualitatif. Deskriptif merupakan bertujuannbuat menggambarkan, meringkaskan bermacam keadaan, suasana atau fenomenaikenyataan sosial yang terdapat di lingkungan SMP Negeri 2 Banjarmasin. rdasarkanNde l Be l skripsi dan analisis hasilNpe l ne l litian yang te l lah dilakul kan, dapatidisimpul lkan be l be l rapa hal, diantaranyai: Dari 6 siswa yang dipilih dan telah dikelompokkan 2 siswa kategori tinggi, 2 siswa kategori sedang, dan 2 siswa kategori rendah. Siswa pada kategori tinggi memiliki kemampuan komunikasi baik, mereka mampu menjelaskan hasil jawaban mereka dengan bahasa sendiri, mampu menggambar dan menuliskan keterangan pada gambar dengan tepat. Siswa pada kategori sedang memiliki kemampuan komunikasi yang hampir memenuhi, mereka menuliskan jawaban hanya saja jawaban yang mereka tulis masih kurang lengkap. Siswa pada kategori rendah kurang mampu menangkap informasi yang mereka dapat dari soal sehingga menghambat bahkan membuat mereka tidak dapat mengemukakan ide-ide matematisnya sehingga soal tidak terselesaikan dengan baik. Karena mereka kurang teliti dan cermat dalam menggambar sketsa.

Actions (login required)

View Item