Pendidikan merupakan suatu upaya untuk mengembangkan kemampuan
yang dapat dimiliki individu. Sumber daya manusia (SDM) yang berkemampuan
tinggi sangat diperlukan pada era globalisasi saat ini. SDM yang berkemampuan
tinggi diharapkan dapat memiliki kemampuan khusus agar mampu menangani
permasalahan di masa yang akan datang. Pendidik berperan penuh dalam
berlangsungnya proses pembelajaran agar tercapai tujuan pembelajaran. Ilmu
pengetahuan dan teknologi berkembang dengan sangat pesat menuntut pendidik
dalam berkreativitas pada proses pembelajaran di kelas. Maka, perlu adanya
pengembangan bahan ajar alternative berupa lembar kerja peserta didik elektronik
(LKPD-e). Mengacu pada fenomena pandemi covid-19, beredar isu-isu global
mengenai virus. sehingga peserta didik perlu adanya kemampuan literasi sains
untuk membedakan fakta dan hoax pada isu-isu tersebut, terutama pada materi
virus.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan
keefektifan LKPD-e berbasis literasi sains pada materi virus pada jenjang
SMA/MA. Jenis penelitian ini adalah EDR atau Educational Design Research
berdasarkan teori Plomp yang memiliki 3 tahapan yaitu pendahuluan (preliminary
research), prototipe (prototyping stage), dan fase penilaian (assessment phase).
Pada tahap prototipe menggunakan desain evaluasi formatif Tessmer yang terdiri
atas evaluasi diri (self evaluation), uji perorangan (one-to-one), uji kelompok kecil
(small group), dan uji lapangan (field test).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) validitas LKPD-e berbasis literasi
sains mendapatkan skor rata-rata 3,92 dengan kategori sangat valid, 2) kepraktisan
isi LKPD-e berbasis literasi sains mendapatkan skor rata-rata 100% atau 4,00
dengan kategori sangat praktis dan kepraktisan harapan LKPD-e berbasis literasi
sains mendapatkan skor rata-rata 98% dengan kategori sangat baik, 3) keefektifan
LKPD-e berbasis literasi sains mendapatkan skor N-Gain 60,09% dengan kategori
cukup efektif.