Materi pembelajaran akan lebih mudah dipahami dengan efektivitas model
pembelajaran yang tepat. Penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat dapat
menimbulkan kebosanan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, kurang
memahami materi dan pembelajaran menjadi monoton sehingga peserta didik kurang
termotivasi untuk belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar
peserta didik yang menggunakan penerapan model pembelajaran LOKR Terhadap
kemampuan literasi matematika pada materi relasi dan fungsi, serta mengetahui
apakah ada perbedan yang signifikan antara hasil belajar menggunakan model
pembelajaran aktif tipe trading place dengan model pembelajaran ekspositori.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dengan desain pre-experimental design (non-design) yang terdiri dari one-group
pretest-posttest. Dalam eksperimen ini, satu kelompok dipilih, dan mereka diberi pre�test dan post-test untuk melihat apakah mereka lebih baik atau lebih buruk. Dengan
membandingkan hasil tes kemampuan literasi matematika yang diberikan sebelum
dan sesudah perlakuan, tujuan percobaan ini adalah untuk mengetahui ada atau
tidaknya hubungan sebab akibat dengan menggunakan model pembelajaran LOKR.
Berdasarkan hasil penelitian, Kemampuan literasi matematis siswa di kelas
VIII D MTsN 1 Banjarmasin memperoleh rata rata pre test dengan standar deviasi
berada pada interpretasi kategori cukup dan setelah diajar menggunakan model
pembelajaran LOKR memperoleh rata-rata post test dengan standar deviasi berada
pada interpretasi kategori sangat baik. Terdapat efektivitas kemampuan literasi
matematika yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran LOKR pada
materi relasi dan fungsi di kelas VIII D MTsN 1 Banjarmasin.