Ketika dilakukan wawancara terhadap beberapa mahasiswa Pendidikan
Matematika, ditemukannya permasalahan bahwa mahasiswa mengeluhkan
kurangnya sumber belajar yang dikemas praktis sebagai bahan belajar mandiri.
Kemudian, setelah dilakukan wawancara lebih lanjut, kalkulus menjadi mata
kuliah yang tergolong sulit bagi mahasiswa dan e-modul menjadi jenis bahan ajar
dan sumber belajar mandiri yang paling diminati. Adapun tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengetahui kevalidan dan kemenarikkan e-modul yang
dikembangkan.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Dengan
model dasar pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develompment,
Implementation dan Evaluation). Pada penelitian ini, untuk mengukur kevalidan
e-modul satu orang ahli materi dan satu orang ahli media. Sedangkan untuk
mengetahui kemenarikkan e-modul adalah angkat mahasiswa. Teknik
pengumpulan data dengan wawancara, angket dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian, E-Modul matematika berbasis STEM
(Science, Technology, Engineering and Mathematics) pada mata kuliah kalkulus
diferensial materi turunan dinyatakan valid dengan kriteria kelayakan Baik/Layak
digunakan dengan kriteria Baik pada aspek kualitas isi, kriteria baik pada aspek
kualitas bahasa, kriteria Baik pada kualitas penyajian oleh ahli materi. Dan kriteria
Baik pada aspek kelayakan kegrafikan, kriteria Baik pada aspek tampilan oleh ahli
media. Sedangkan Respon mahasiswa terhadap e-modul matematika berbasis
STEM memperoleh kriteria sangat baik/sangat menarik