Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan utama yang
harus dikembangkan siswa untuk menghadapi tantangan era globalisasi. Model
pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) diyakini dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa karena melibatkan proses memprediksi,
mengamati, dan menguraikan fenomena yang terjadi. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui keterlaksanaan penggunaan model pembelajaran POE (Predict,
Observe, Explain) di kelas X MAN 1 Tabalong, untuk mengetahui kemampuan
berpikir kritis siswa kelas X MAN 1 Tabalong yang menggunakan model
pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) dan untuk mengetahui pengaruh
POE (Predict, Observe, Explain) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada
materi statistika di kelas X MAN 1 Tabalong.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen dan pendekatan
kuantitatif. Desain penelitian posttest only control group design. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas X MAN 1 Tabalong sedangkan sampel yang
digunakan adalah siswa kelas X MAN 1 Tabalong yang berjumlah 48 orang.
Teknik sampling yang dipilih untuk memilih sampel adalah purposive sampling.
Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, observasi, wawancara dan
dokumentasi. Data penelitian ini dianalisis dengan analisis data kuantitatif dan uji
prasyarat analisis data yakni uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa
yang menggunakan model pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain)
memperoleh nilai rata-rata tes akhir sebesar 84,99 yakni berada pada kualifikasi
baik. Kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran
ekspositori memperoleh nilai rata-rata tes akhir sebesar 72,77 yakni berada pada
kualifikasi cukup baik. Terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan berpikir
kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran POE (Predict, Observe,
Explain) dengan model pembelajaran ekspositori.