Salah satu kemampuan siswa dalam matematika yang masih dirasakan rendah
yaitu koneksi matematis. Model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan
koneksi matematis siswa yaitu melalui model pembelajaran kontekstual. Kemampuan
koneksi matematis siswa dalam mengaitkan beberapa konsep pada matematika atau
dengan bidang ilmu lainnya, maka diperlukan self confidence dalam menyelesaikan
permasalahan-permasalahan yang dihadapi. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan model
pembelajaran ekspositori dan kontekstual pada materi segiempat dan segitiga ditinjau
dari self confidence. Serta mengetahui apakah ada interaksi antara model pembelajaran
dengan self confidence terhadap kemampuan koneksi matematis siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan
desain quasi experemental design bentuk nonequevalent posttest-only control group
design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 23 Banjarmasin. Teknik
pengumpulan data pada penelitian ini adalah angket, tes kemampuan koneksi
matematis, dan dokumentasi. Kemudian data yang dikumpulkan dianalisis dengan
analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kemampuan koneksi matematis siswa
yang menggunakan metode ekspositori ditinjau dari self confidence tinggi dengan nilai
rata-rata 84,99, self confidence sedang dengan nilai rata-rata 60,62, dan self confidence
rendah dengan nilai rata-rata 39,99. Kemampuan koneksi matematis siswa yang
menggunakan metode kontekstual ditinjau dari self confidence tinggi dengan nilai rata�rata 87,49, self confidence sedang dengan nilai rata-rata 74,02, dan self confidence
rendah dengan nilai rata-rata 50,83. Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran
kontekstual dan self confidence terhadap kemampuan koneksi matematis siswa