Latarbelakang Rendahnya kinerja guru dapat diakibatkan oleh berbagai
faktor, diantaranya ketidakdisplinan perilaku guru dan rendahnya kesejahteraan.
Hal ini dikarenakan banyak guru-guru yang tidak hanya fokus pada satu profesi
saja. Alasan seorang guru mencari pekerjaan sampingan ialah minimnya gaji guru
sehingga seorang guru memutuskan untuk mencari mata pencarian lain guna
mencukupi kebutuhannya. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh
Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru di MTsN 1 Banjarmasin. Berdasarkan
hasil penelitian, ditemukan bahwa Budaya Organisasi berpengaruh positif dan
signifikan terhadap Kinerja Guru.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif korelasional.
Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain korelasional. Desain ini
di gunakan untuk mengidentifikasi dan mengukur hubungan antara dua variabel
atau lebih tanpa memanipulasinya. Sampel penelitian ini memilih 27 guru secara
acak atau berdasarkan kriteria tertentu untuk mewakili populasi.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa budaya
organisasi memiliki peran penting dalam mempengaruhi motivasi dan kinerja guru
di MTsN 1 Kota Banjarmasin. Budaya organisasi di sekolah ini dinilai positif oleh
mayoritas guru, dengan elemen-elemen seperti keterlibatan karyawan, konsistensi
nilai, kemampuan beradaptasi, dan misi yang jelas menciptakan lingkungan kerja
yang kondusif. Penelitian menunjukkan hubungan yang kuat antara budaya
organisasi dan kinerja guru, dengan nilai korelasi sebesar 0,890. Analisis regresi
linier sederhana memperlihatkan bahwa budaya organisasi menyumbang 79,2%
terhadap kinerja guru, sedangkan 20,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak
diteliti dalam penelitian ini. Selain itu, uji hipotesis menunjukkan bahwa budaya
organisasi memiliki pengaruh signifikan terhadap efektivitas kinerja guru, dengan
nilai t hitung 9,754 lebih besar dari t tabel 2,059. Sebanyak 70,4% guru sangat
setuju bahwa budaya organisasi di MTsN 1 Banjarmasin mendukung kinerja
mereka, meskipun ada elemen budaya negatif yang diakui sebagian kecil guru,
dampaknya tidak signifikan terhadap kinerja. Secara keseluruhan, budaya
organisasi di sekolah ini dikategorikan sebagai "Budaya Kinerja" (Performance
Culture) yang mendorong peningkatan motivasi dan kinerja guru.