Pada era ini, komunikasi memiliki peranan yang sangat penting. Melalui
komunikasi, seseorang dapat menyampaikan atau menerima pesan sehingga terjalin
hubungan yang baik. Hal ini juga berlaku bagi guru mengaji dan anak didik, di
mana komunikasi diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Terutama,
seorang guru mengaji perlu menerapkan komunikasi persuasif agar dapat mengajak
anak didik menjadi lebih baik serta memahami suatu hal dengan lebih mendalam.
Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui: (1) bentuk komunikasi persuasif
yang dilakukan oleh guru mengaji untuk memotivasi anak didik agar lebih
bersemangat belajar di TPQ Ar Rahmah, dan (2) hambatan komunikasi persuasif
guru mengaji dalam memotivasi anak didik di TPQ Ar Rahmah.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan sumber data
berupa data primer dan sekunder. Data primer diperoleh dari guru mengaji di TPQ
Ar Rahmah, sedangkan data sekunder berupa dokumentasi, buku, dan bahan lain
yang mendukung proses pengumpulan data. Teknik pengumpulan data meliputi
observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) komunikasi persuasif yang
dilakukan oleh guru mengaji untuk memotivasi anak didik mencakup komunikasi
yang lemah lembut, pemberian hadiah, perhatian, dan kasih sayang; (2) hambatan
yang dihadapi meliputi masalah ketertiban dan disiplin anak didik, keterlibatan
orang tua, serta keterbatasan waktu pembelajan.