Dalam pembelajaran bahasa Arab, keterampilan menulis adalah keterampilan
terakhir yang dipelajari sesudah keterampilan sebelumnya dalam menguasai
pembelajaran bahasa Arab, dan permasalah yang didapatkan pada sekolah di atas
ialah kurangnya pelaksanaan keterampilan menulis sehingga siswa memiliki
kesulitan untuk menyambungkan huruf ke dalam sebuah kata dan membedakan
huruf yang serupa. Oleh karena itu, peneliti ingin menawarkan sebuah permainan
pembelajaran bahasa arab yaitu permainan teka-teki silang yang dilengkapi
dengan menyambungkan huruf dengan benar serta dapat membedakan huruf
hijaiyyah yang serupa. Rumusan Masalah pada penelitian ini adalah apakah
penggunaan permainan teka-teki silang untuk pembelajaran keterampilan menulis
pada kelas VIII di Madrasah Tsanawiyyah Al-Ikhwan Banjarmasin efektif?. Dan
tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas permainan teka-teki
silang untuk pembelajaran keterampilan menulis pada kelas VIII di Madrasah
Tsanawiyyah Al-Ikhwan Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah lapangan
dengan pendekatan penelitian eksperimen menggunakan model eksperimen semu
(Quasi Eksperimen), dengan desain penelitian Nonequivalent control group
design. Hasil penelitian dalam penggunaan permainan teka-teki silang untuk
pembelajaran keterampilan menulis pada kelas VIII di Madrasah Tsanawiyyah Al
Ikhwan Banjarmasin dinyatakan efektif. Hal ini berdasarkan dengan peningkatan
hasil rata-rata Posttest kelas eksperimen dari kelas kontrol yaitu 72,67 untuk kelas
eksperimen dan 63,18 untuk kelas kontrol dan Nilai Sig (2-tailed) dari Uji T
diperoleh hasil 0,042 yaitu lebih kecil dari 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak,
penggunaan permainan teka-teki silang untuk pembelajaran keterampilan menulis
pada kelas VIII di Madrasah Tsanawiyyah Al-Ikhwan Banjarmasin efektif.