Pembelajaran matematika yang hanya diajarkan hanya dengan
menyampaikan materi kepada siswa cenderung membuat siswa hanya mampu
menyelesaikan permasalaham matematika tanpa memahami konsep matematika
tersebut. Siswa merasa kesulitan menyelesaikan permasalahan matematika dengan
kompeten apabila siswa tidak memiliki pemahaman konsep yang tepat. Dengan
adanya pembelajaran matematika yang berhubungan langsung dengan kehidupan
sehari-hari serta dipadukan dengan budaya sekitar akan menambah memudahkan
pemahaman siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep.Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Pembelajaran Matematika Realistik
(PMR) berbasis etnomatematika permainan tradisional terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian dilaksanakan di MTsN 3 Barito
Kuala pada semester ganjil tahun pelajaran 2024/2025, dimana pengambilan
sampel menggunakan teknik cluster random sampling.
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan rancangan
Randomized Two Group Design Posttest Only yang melibatkan 56 siswa sebagai
sampel. Pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling. Sampel
penelitian adalah siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D
sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah bangun datar. Teknik
pengumpulan data dengan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik
analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif, nilai rata-rata dan
standar deviasi hasil posttest siswa, uji prasyarat analisis data, dan uji hipotesis.
Berdasarkan hasil penelitian Terdapat pengaruh yang signifikan dari
pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika terhadap kemampuan
pemahaman konsep matematis dalam pemecahan soal cerita pada materi bangun
datar kelas VII MTsN 3 Barito Kuala. Pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata
posttest mencapai 86,57 dan 64% dari siswa mencapai nilai dalam kategori sangat
baik, sedangkan pada kelas kontrol dengan nilai rata-rata posttest mencapai 77,18
dan 18% dari siswa mencapai nilai dalam kategori sangat baik