Pembelajaran bahasa Arab sudah sejak lama dilakukan di Indonesia. Berbagai
macam problematika tidak jarang bermunculan dan hampir tidak terpecahkan.
Problematika pengajaran bahasa Arab tersebut sangat perlu segera mendapatkan
penanganan yang serius. Sampai saat ini, pembelajaran bahasa Arab di Indonesia
belum menunjukkan hasil yang memuaskan. Penelitian-penelitian yang bertujuan
untuk menemukan problematika pembelajaran bahasa Arab sangat banyak, akan tetapi
tidak memberikan pengaruh dalam perbaikan kualitas pembelajaran bahasa arab.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui permasalahan pada pembelajaran
bahasa Arab ditinjau dari aspek komponen pembelajaran di madrasah tsanawiyah
negeri se_kabupaten Balangan dan permasalahan bi’ah lughawiyyah dalam
pembelajaran bahasa Arab di madrasah tsanawiyah negeri se_kabupaten Balangan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif, jenis penelitian
Fenomenologi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan:
Wawancara, Observasi, dan Dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan:
Reduksi data, Penyajian data, dan Verifikasi data. Teknik keabsahan data
menggunakan: Ketekunan pengamatan dan Triangulasi data.
Hasil penelitian pada penelitian ini adalah terdapat beberapa permasalahan
pada komponen pembelajaran bahasa Arab, yaitu, permasalahan pada aspek tujuan
adalah tujuan tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik, tujuan tidak tertulis, dan
tujuan tidak disampaikan kepada peserta didik. Permasalahan pada aspek materi
adalah peserta didik tidak memiliki buku paket, peserta didik menggunakan buku
fotocopy, materi tidak lengkap, materi tidak berkesinambungan, dan materi tidak
sesuai dengan kemampuan peserta didik. Permasalahan pada aspek metode adalah
metode yang membosankan dan metode yang tidak bervariasi. Permasalahan pada
aspek media adalah media tidak beragam dan media tidak menarik. Permasalahan
pada aspek evaluasi adalah evaluasi tidak sesuai tujuan dan evaluasi tidak sesuai
dengan kemampuan peserta didik. Sementara itu, permasalahan yang berkaitan
dengan bi’ah lughawiyyah adalah kurangnya lingkungan bicara, lingkungan baca,
lingkungan dengar dan kegiatan berbahasa