Rendahnya kinerja dan profesionalisme guru di Madrasah Aliyah Tanah
Laut menjadi permasalahan yang berdampak pada mutu pendidikan. Guru memiliki
peran penting dalam mencapai tujuan pendidikan, namun masih ditemukan
keterbatasan dalam penguasaan metode mengajar, teknologi, dan penilaian. Supervisi
akademik oleh pengawas madrasah diharapkan dapat meningkatkan kinerja guru dan
memperbaiki kualitas pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan supervisi
akademik oleh pengawas madrasah, mengeksplorasi model supervisi yang
diterapkan, serta mengevaluasi dampaknya terhadap kinerja guru. Penelitian
menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan manajerial. Data
dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di beberapa Madrasah
Aliyah di Kabupaten Tanah Laut.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dilaksanakan
secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Model
supervisi yang digunakan meliputi supervisi konvensional, klinis, dan kolaboratif.
Supervisi klinis terbukti efektif dalam membantu guru meningkatkan keterampilan
mengajar melalui observasi langsung dan umpan balik konstruktif. Selain itu,
pendekatan kolaboratif yang melibatkan diskusi dan refleksi bersama berkontribusi
dalam membangun hubungan positif antara pengawas dan guru.