Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pembentukan karakter
religius anak di era modern saat ini karena pengaruh budaya luar dan perkembangan
teknologi yang pesat menyebabkan pentingnya upaya pembentukan karakter
religius sejak dini agar anak-anak memiliki pegangan kuat dalam menjalani
kehidupan yang berlandaskan ajaran Islam. Madrasah Diniyah Takmiliyah (MDT)
adalah lembaga yang membentuk karakter religius di mana bimbingan keagamaan
menjadi bagian integral dalam proses pembelajaran. Dalam konteks ini, peran guru
menjadi sangat penting dalam mengimplementasikan bimbingan keagamaan untuk
membentuk karakter religius anak. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui bagaimana implementasi bimbingan keagamaan di MDT Tarbiyatul
Islamiyah Kota Banjarmasin dalam membentuk karakter religius anak, serta
mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam proses tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian
lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan
dokumentasi terhadap guru dan siswa di MDT Tarbiyatul Islamiyah. Teknik
analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yang mencakup tiga tahap
utama, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk
memastikan keabsahan data, penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber,
metode, dan waktu. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memahami
secara mendalam bagaimana bimbingan keagamaan diimplementasikan serta
faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilannya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan keagamaan di MDT
Tarbiyatul Islamiyah dilakukan melalui berbagai kegiatan, seperti pembelajaran
tauhid, fiqih, hadis, dan akhlak, serta praktik ibadah seperti salat berjamaah dan
tadarus Al-Qur'an. Implementasi bimbingan keagamaan ini terbukti efektif dalam
membentuk karakter religius anak, yang tercermin dalam sikap jujur, disiplin,
tanggung jawab, dan sopan santun mereka. Faktor pendukung utama adalah
lingkungan madrasah yang kondusif dan peran aktif guru dalam memberikan
bimbingan, sementara hambatan yang dihadapi meliputi pengaruh lingkungan luar
yang kurang mendukung nilai-nilai religius. Penelitian ini menegaskan bahwa
bimbingan keagamaan memiliki peran penting dalam membentuk karakter religius
anak, perlu terus dikembangkan dan didukung oleh berbagai pihak untuk mencapai
hasil yang lebih optimal.