Penelitian ini membahas pentingnya penguasaan mufradat dalam keterampilan
menyimak, di mana para siswa menghadapi kesulitan dalam memahami materi
audio akibat lemahnya penguasaan kosakata. Oleh karena itu, penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab
untuk penguasaan mufradat, serta mengidentifikasi permasalahan yang
menghambat proses tersebut pada siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 3
Banjarmasin.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dan objek
penelitian adalah guru mata pelajaran bahasa Arab dan siswa kelas XI di madrasah
tersebut. Penelitian ini berfokus pada permasalahan pembelajaran bahasa Arab yang
berkaitan dengan penguasaan mufradat dalam keterampilan menyimak. Data
dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian
data dianalisis dengan teknik klasifikasi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajaran mufradat dalam keterampilan
menyimak dilakukan dengan dua metode utama: metode qawaid dan terjemahan,
serta metode audio-lingual (pendengaran-lisan). Metode pertama membantu dalam
pemahaman dan penerjemahan, tetapi tidak cukup mengembangkan keterampilan
menyimak. Sementara itu, metode audio-lingual dianggap lebih efektif dalam
melatih pendengaran, namun memerlukan waktu lebih lama dan adaptasi bertahap
dari siswa. Beberapa permasalahan utama yang ditemukan antara lain: kesulitan
membedakan bunyi yang mirip, kurangnya media audio dan visual, rendahnya
motivasi belajar, serta tidak adanya lingkungan yang mendukung penggunaan
bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari