Kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan aktif dalam pembelajaran
matematika agar pembelajaran tidak membosankan sehingga hasil pembelajaran
siswa/i berdampak baik menggunakan cara menerapkan model pembelajaran yaitu
model Grup Investigation (GI) dan model Problem Based Learning (PBL).
Penelitian ini bertujuan agar mengetahui : (1) Pengaruh yang signifikan
dalam penerapan model pembelajaran grup investigation (GI) terhadap hasil belajar
siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV), (2) Pengaruh
yang signifikan dalam penerapan model problem based learning (PBL) terhadap
hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV), (3)
perbedaan yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran grup investigation
(GI) dan model problem based learning (PBL) terhadap hasil terhadap hasil belajar
siswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksprimental dengan melibatkan
43 siswa sebagai sampel. Pengambilan sampel dengan cara sampling total. Dengan
mengambil seluruh populasi sebagai sample karena populasi yang terbatas yaitu
kelas IX A sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas IX B sebagai kelas eksperimen 2.
Materi yang di terapkan yaitu sistem persamaan linear dua variable (SPLDV).
Tekhnik pengumpilan data yaitu dengan tes, observasi, wawancara, dan
dokumentasi.
Hasil dari penelitian (1) Terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan
model group investigation (GI) terhadap hasil belajar siswa materi sistem
persamaan linear dua variabel (SPLDV), (2) Terdapat pengaruh yang signifikan dari
penerapan model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada
materi sistem persamaan linier dua variable (SPLDV), (3)Tidak terdapat pebedaan
yang signifikan antara penerapan model group investigation (GI) dan problem
based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa