Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan intervensi dini
bagi anak berkebutuhan khusus melalui kelas Pull Out di RA Ulumul Qur’an Al
Madani Kota Banjarbaru. Intervensi dini merupakan upaya sistematis untuk
memberikan dukungan dan layanan khusus bagi anak-anak yang mengalami
hambatan perkembangan sejak dini, dalam hal ini anak dengan hambatan Attention
Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dan tunarungu. Pemilihan dua kategori
tersebut didasarkan pada kondisi nyata di lapangan, di mana hanya anak dengan
gangguan tersebut yang mengikuti program kelas Pull Out di sekolah tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan intervensi dilakukan melalui tiga
tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Proses perencanaan
dilakukan setelah anak terdeteksi mengalami hambatan melalui asesmen
menggunakan DDTK dan instrumen KPSP, yang kemudian ditindaklanjuti dengan
penyusunan Program Pelayanan Individual (PPI). Pelaksanaan intervensi dilakukan
oleh Guru Pendamping Khusus (GPK) dengan menggunakan metode, media, dan
strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing anak.
Evaluasi dilakukan secara berkala untuk mengukur perkembangan anak dari aspek
minat belajar, sosial, dan emosional.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa program intervensi dini melalui kelas
Pull Out terbukti mampu meningkatkan keterlibatan dan perkembangan anak, baik
dalam aspek akademik maupun sosial-emosional. Faktor pendukung pelaksanaan
program ini meliputi komitmen lembaga, ketersediaan sarana prasarana, serta
dukungan dari orang tua. Adapun faktor penghambat berasal dari kondisi anak.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa intervensi dini melalui kelas Pull Out
efektif dalam membantu anak berkebutuhan khusus berkembang sesuai dengan
potensi yang dimilikinya.