Kepuasan kerja guru memegang peranan krusial dalam menentukan kualitas
pendidikan, khususnya di Madrasah Aliyah Kabupaten Kotawaringin Timur.
Penelitian ini berupaya menganalisis secara mendalam faktor-faktor yang
memengaruhi kepuasan kerja guru di wilayah tersebut. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis bagaimana pengaruh keterampilan manajerial kepala madrasah,
iklim organisasi madrasah, serta persepsi dukungan organisasi terhadap kepuasan
kerja guru, baik secara parsial maupun simultan.
Teori-teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah, teori oleh Robert L.
Katz. Lalu Davis, Cepi Triatna, Litwin dan Stringer, serta Forehand dan Gilmer.
Kemudian oleh Eisenberger, Huntington, Hutchison, dan Sowa. Selanjutnya
Robbins dan Woel, Maslow, Porter, Erg Alderfer, Locke, dan Adam.
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian
lapangan (field research). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, metode
kuantitatif yang digunakan yaitu kuantitatif asosiatif. Sampelnya terdiri dari 51 guru
yang berasal dari MAS Nurul Ummah, MAS Al-Marhamah, MAS Sabilal
Muhtadin, dan MA Sabilul Muttaqin di Kabupaten Kotawaringin Timur. Data
dikumpulkan melalui angket yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas,
kemudian dianalisis menggunakan metode regresi linear berganda dengan bantuan
program IBM SPSS Statistics 26.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, keterampilan manajerial
kepala madrasah berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja guru dengan nilai
signifikansi 0,000<0,005. Iklim organisasi madrasah juga berpengaruh signifikan
dengan nilai signifikansi 0,003<0,005. Sementara itu, persepsi dukungan organisasi
tidak berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja guru dengan nilai signifikansi
0,089>0,005. Kemudian setelah dilakukan Uji F untuk menguji ketiga variabel
independen terhadap variabel dependen dapat di ambil kesimpulan bahwa ketiga
variabel independen tersebut berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja guru
karena nilai signifikansi variabel independen 0,000 yang berarti lebih kecil dari
nilai signifikan yang ditentukan yaitu 0,001. Nilai koefisien determinasi (R²)
sebesar 0,852 menunjukkan bahwa 85,2% variabel keterampilan manajerial kepala
madrasah, iklim organisasi madrasah, dan persepsi dukungan organisasi bersama
sama memberikan kontribusi besar terhadap kepuasan kerja guru