Pembelajaran membaca al-Qur’an merupakan sebuah proses yang sangat
penting untuk memaksimalkan fungsinya sebagai petunjuk bagi umatnya dalam
kehidupan. Menurut beberapa penelitian ditemukan bahwa pembelajaran al
Qur’an bagi lansia dalam penerapannya masih belum menyesuaikan dengan
kebutuhan dan karakteristik lansia.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan pembelajaran
membaca al-Qur’an bagi lansia di Madrasah Darul Fatihin Martapura, Rumah
Tahfidz al-Qur’an asy-Syamil Banjarbaru, Majlis Taklim al-Qur’an Jalan
Berangas Kecamatan Alalak Kabupaten Barito Kuala. (2) Untuk menemukan
penyebab utama kesulitan dalam pembelajaran membaca al-Qur’an untuk lansia
di Madrasah Darul Fatihin Martapura, Rumah Tahfidz al-Qur’an asy-Syamil
Banjarbaru, Majlis Taklim al-Qur’an Jalan Berangas Kecamatan Alalak
Kabupaten Barito Kuala. (3) Untuk menawarkan solusi mengatasi kesulitan
pembelajaran membaca al-Qur’an untuk lansia di Madrasah Darul Fatihin
Martapura, Rumah Tahfidz al-Qur’an asy-Syamil Banjarbaru, Majlis Taklim al
Qur’an Jalan Berangas Kecamatan Alalak Kabupaten Barito Kuala menurut
perspektif Teori Geragogi.
Penelitian ini mengunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan
dokumentasi serta FGD. Sumber data pada penelitian ini adalah guru dan santri lansia.
Selanjutnya permasalahan pembelajaran tersebut dicari solusinya menurut Teori Geragogi.
Teknik analisis data yang digunakan adalah Model Analisis data Miles dan
Huberman yang terdiri dari tiga tahapan yakni reduksi data, penyajian data dan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pembelajaran membaca al-Qur’an
bagi lansia pada tiga tempat di kalimantan Selatan belum mampu menyesuaikan
dengan karakteristik dan kebutuhan pembelajaran bagi lansia. Hal ini terlihat
pada jadwal pembelajaran, materi pembelajaran yang panjang serta tidak ada
pengelompokan pembelajaran sesuai dengan kemampuan. Kesulitan utama dalam
pembelajaran al-Qur’an bagi lansia adalah rendahnya semangat pembelajaran
lansia, perasaan gengsi, kondisi kesehatan yang menurun, serta sangat peka
dengan perasaan. Solusi menurut Teori Geragogi adalah : 1) Kategorisasi Tujuan
Pembelajaran al-Qur’an Bagi lansia, 2) Integrasi Materi Pembelajaran al-Qur’an
dengan Ibadah Harian, 3) Pengelompokan Pembelajaran sesuai dengan
Kemampuan