Penelitian ini membahas tentang Analisis Bahan Ajar Buku al-Arabiyyah
al-Mufrihah Mahasiswa UPB UIN Antasari. Didapat sebagian perbedaan teori
dasar-dasar menyusun materi ajar Mahmud Kamil an-Naqah. Rumusan Masalah :
Bagaimana Materi ajar buku al-Arabiyyah al-Mufrihah dari aspek psikologi,
pendidikan, budaya, dan bahasa? Tujuan Penelitian : Mengetahui Materi ajar buku
al-Arabiyyah al-Mufrihah dari aspek psikologi, pendidikan, budaya, dan bahasa.
Jenis penelitian adalah kualitatif dengan melalui analisis isi dan pendekatan kajian
pustaka. Penelitian ini menunjukkan bahwa buku al-‘Arabiyyah al-Mufriḥah
sangat sesuai dengan landasan penyusunan bahan ajar bahasa Arab menurut
Mahmud Kamil al-Naqah, dengan tingkat kesesuaian lebih dari 90% pada aspek
psikologis,
kultural,
pedagogis, dan linguistik. Hasil penelitian juga
memperlihatkan bahwa materi mampu mendukung motivasi belajar,
merefleksikan nilai-nilai budaya dan pendidikan yang jelas, serta selaras dengan
prinsip linguistik dalam kosakata, struktur, dan empat keterampilan berbahasa.
Namun demikian, terdapat beberapa catatan kecil seperti kurangnya konsistensi
prinsip bertahap di beberapa bagian dan adanya kesalahan teknis ringan (misalnya
harakat), tetapi hal ini tidak memengaruhi kelayakan buku sebagai bahan ajar di
tingkat perguruan tinggi. Penelitian ini juga menemukan beberapa hal baru di luar
teori Mahmud Kamil an-Naqah, yaitu adanya keterpaduan antara aspek budaya
dan psikologis dalam meningkatkan motivasi belajar, penerapan prinsip Task
Based Learning dan penggunaan media pembelajaran modern, serta adanya
gradasi linguistik yang menggabungkan pendekatan struktural dan komunikatif.
Temuan-temuan ini menjadi kontribusi baru bagi pengembangan teori penyusunan
bahan ajar bahasa Arab sesuai konteks pembelajaran di Indonesia