Masalah utama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di
SMA Negeri Kota Banjarbaru adalah rendahnya keterlibatan siswa dalam proses
belajar akibat metode ceramah yang monoton serta minimnya penggunaan
teknologi pembelajaran. Hal ini berdampak pada kurang optimalnya pemahaman
siswa terhadap materi yang bersifat abstrak, seperti akidah, ibadah, dan sejarah
Islam.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media pembelajaran
interaktif berbasis Unity dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran PAI.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
eksperimen semu (quasi-experiment) dan desain Non-Equivalent Control Group
Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas eksperimen dan dua kelas kontrol
dari beberapa SMA Negeri di Kota Banjarbaru. Instrumen utama berupa soal pretest
dan posttest yang dianalisis dengan uji-t dan gain score.
Hasil analisis uji statistik menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara
hasil belajar kelompok eksperimen yang menggunakan media pembelajaran
interaktif Unity dengan kelompok kontrol yang menggunakan metode
konvensional. Pada SMAN 3 dan SMAN 5, selisih rata-rata posttest antara
kelompok eksperimen dan kontrol sebesar 17,6 poin dengan nilai signifikansi (p) <
0,05, menandakan perbedaan hasil belajar yang sangat signifikan. Sementara itu, di
SMAN 4 Banjarbaru selisih rata-rata posttest antara kedua kelompok sebesar 9,07
poin dengan nilai signifikansi (p) < 0,05, juga menunjukkan perbedaan yang
signifikan meskipun peningkatannya lebih kecil dibandingkan dua sekolah lainnya.
Secara keseluruhan, hasil uji Mann-Whitney dan uji t membuktikan bahwa
penggunaan media pembelajaran Unity berpengaruh nyata terhadap peningkatan
hasil belajar siswa Pendidikan Agama Islam, karena semua nilai p berada di bawah
ambang batas 0,05. Media Unity memberikan pengalaman belajar yang lebih
interaktif, visual, dan menarik, sehingga meningkatkan motivasi dan pemahaman
siswa terhadap materi PAI. Kesimpulannya, media pembelajaran interaktif berbasis
Unity terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan layak untuk
diterapkan secara luas dalam pembelajaran PAI di tingkat SMA