Penelitian ini membahas tentang pengaruh penerapan model-model
pembelajaran yang variatif pada mata pelajaran Aqidah Akhlak terhadap prestasi
belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kabupaten Banjar.
Masalah yang ingin diteliti adalah apa saja model-model pembelajaran yang
diterapkan dan bagaimana pengaruh penerapan model-model pembelajaran yang
variatif pada mata pelajaran Aqidah Akhlak terhadap prestasi belajar siswa di
Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kabupaten Banjar? Adapun tujuan yang
ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis model
pembelajaran yang diterapkan dan pengaruh penerapan model-model pembelajaran
yang variatif pada mata pelajaran Aqidah Akhlak terhadap prestasi belajar siswa di
Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kabupaten Banjar.
Populasi dalam penelitian ini adalah guru Akidah Akhlak dan seluruh siswa
di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kabupaten Banjar yang berjumlah 550
orang, sedangkan teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah
purposive random sampling dengan mengambil 50 orang siswa sebagai sampel
penelitian. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi,
wawancara, angket dan dokumenter. Teknik analisis data menggunakan metode
kuantitatif yang bertujuan untuk mengukur secara jelas pengaruh penerapan modelmodel
pembelajaran yang variatif pada mata pelajaran Aqidah Akhlak terhadap prestasi
belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kabupaten Banjar.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Modelmodel
pembelajaran yang diterapkan pada pembelajaran Aqidah Akhlak adalah
model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning), model pembelajaran
mencari pasangan (make a match) dan model pembelajaran Student Teams
Achievement Division (STAD). 2) Analisis pengaruh penerapan model-model
pembelajaran yang variatif pada mata pelajaran Aqidah Akhlak terhadap prestasi
belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sungai Lulut Kabupaten Banjar yang
meliputi: a) Data tentang pengaruh penerapan model-model pembelajaran yang
variatif terhadap prestasi belajar siswa berdistribusi normal. b) Signifikansi pada
pengaruh penerapan model-model pembelajaran yang variatif terhadap prestasi
belajar siswa adalah 0,000 jauh dibawah 0,05 dan dapat disimpulkan bahwa Ho
ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara
penerapan model-model pembelajaran yang variatif terhadap prestasi belajar siswa.