Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini merupakan salah satu
faktor penting dalam mendukung perkembangan anak secara optimal. Pendidikan anak
tidak hanya menjadi tanggung jawab lembaga PAUD, tetapi juga memerlukan peran aktif
orang tua sebagai pendidik utama di lingkungan keluarga. Namun, pada praktiknya, tingkat
keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak masih beragam, baik dari segi bentuk
maupun intensitas keterlibatan.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk keterlibatan orang tua
dalam pendidikan anak serta manfaat keterlibatan orang tua di PAUD Rumah Belajar
Senyum Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis
penelitian studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala PAUD, guru, dan orang tua anak,
sedangkan objek penelitian adalah keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak di PAUD
Rumah Belajar Senyum Banjarmasin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan
Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta
pengecekan keabsahan data melalui triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua di PAUD Rumah
Belajar Senyum Banjarmasin terwujud dalam beberapa bentuk, yaitu keterlibatan orang tua
dalam kegiatan Parent Teaching, Parenting, dan pembelajaran di rumah. Program Parent
Teaching memberikan kesempatan kepada orang tua untuk terlibat langsung dalam proses
pembelajaran di sekolah sesuai dengan tema yang telah ditentukan. Program Parenting
berfungsi sebagai sarana pembekalan orang tua dalam memahami dan mendampingi
perkembangan anak, sedangkan pembelajaran di rumah memperkuat kesinambungan
antara pembelajaran di sekolah dan di lingkungan keluarga. Keterlibatan orang tua tersebut
memberikan manfaat positif terhadap perkembangan anak, terutama dalam meningkatkan
kepercayaan diri, kemandirian, motivasi belajar, serta mempererat hubungan antara sekolah
dan orang tua.