Kurikulum Merdeka Belajar merupakan salah satu inovasi dalam dunia
pendidikan Indonesia yang bertujuan untuk mengembangkan potensi dan minat belajar
siswa secara maksimal. Kurikulum ini didesain agar siswa dapat belajar sesuai dengan
minat dan bakat mereka, di SMP Darul Hijrah Putri Martapura dan di MTs Darul Ilmi
Banjarabaru akan diketahui bagaimana Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar di
lingkungan Pondok Pesantren. Yang meliputi tahap perencanaan, pengorganisasian,
pelaksanaan, hingga evaluasi kurikulum.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Manajemen Kurikulum
Merdeka belajar pada perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan juga evaluasi
Pada SMP Darul Hijrah Putri Martapura dan MTs Darul Ilmi Banjarbaru.
Peneliti menggunakan metode penelitian lapangan, pendekatan kualitatif
dengan desain penelitian Multisitus. Teknik pengumpulan data menggunakan
wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu kondensasi data,
penyajian data dan penarikan Kesimpulan.
Hasil penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Darul Hijrah Putri
Martapura dan MTs Darul Ilmi Banjarbaru menyimpulkan bahwa pelaksanaan
kurikulum berlangsung secara terstruktur dan sinergis. Tahapan-tahapannya meliputi:
penyusunan rencana pembelajaran berorientasi proyek penguatan profil pelajar
Pancasila; pengaturan sumber daya melalui kolaborasi antar guru dan pimpinan
sekolah; pengajaran yang adaptif dengan penanaman literasi digital serta pembentukan
karakter; dan penilaian rutin berdasarkan asesmen otentik serta masukan dari berbagai
pihak. Kesimpulan ini menggambarkan keberhasilan penyesuaian Kurikulum Merdeka
dalam lingkungan pendidikan keislaman, walaupun hambatan seperti sarana terbatas
memerlukan penanganan lanjutan demi penyempurnaan.
Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar di MTs Darul Ilmi dan SMP Darul
Hijrah Putri Putri telah mencerminkan pelaksanaan pendidikan yang holistik,
terstruktur, dan berorientasi pada pengembangan peserta didik secara menyeluruh,
mulai dari perencanaan hingga evaluasi. Pendekatan kolaboratif antara guru dan tim
kurikulum memastikan bahwa setiap program pembelajaran relevan, efektif, dan sesuai
dengan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan