Pembentukan karakter disiplin peserta didik merupakan salah satu tujuan
utama dalam penyelenggaraan pendidikan, khususnya pada jenjang madrasah.
Namun, tantangan perilaku peserta didik yang beragam menuntut adanya
pengelolaan kesiswaan yang tidak hanya bersifat administratif, tetapi juga
kolaboratif.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kolaboratif dalam
pembentukan karakter disiplin peserta didik di MTsN 4 Banjarmasin. Penelitian ini
adalah penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan
melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala
madrasah, wakil kepala bidang kesiswaan, guru wali kelas, guru mata pelajaran,
serta peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan.
Pembentukan karakter disiplin peserta didik dilakukan melalui pembiasaan
kegiatan religius yang terstruktur, seperti tadarus Al-Qur’an, sholat Dhuha
berjamaah, doa bersama, serta kegiatan keagamaan lainnya yang dilaksanakan
sebelum proses pembelajaran. Selain itu, pembentukan disiplin juga didukung oleh
keteladanan guru, pengelolaan kelas yang konsisten, serta penerapan aturan yang
bersifat edukatif dan persuasif. Pemberian sanksi dilakukan secara humanis dan
bernuansa religius, sehingga mampu menumbuhkan kesadaran peserta didik tanpa
tekanan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kolaboratif di MTsN 4
Banjarmasin dilaksanakan melalui sinergi antara pihak madrasah, guru, orang tua,
dan peserta didik. Bentuk kolaborasi tersebut meliputi penyusunan dan penerapan
tata tertib madrasah, pembiasaan kegiatan keagamaan dan disiplin, komunikasi
intensif dengan orang tua, serta pemberian pembinaan dan keteladanan oleh guru.
Strategi ini terbukti mampu menumbuhkan nilai-nilai karakter seperti tanggung
jawab, disiplin, dan kepatuhan terhadap aturan secara bertahap.