Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi mualaf di Desa Hinas Kiri yang
masih mengalami keterbatasan dalam kemampuan membaca Al-Qur’an, khususnya
pada aspek pengenalan huruf hijaiyah, ketepatan pelafalan, serta kepercayaan diri
dalam mengikuti proses pembelajaran. Keterbatasan tersebut dipengaruhi oleh
minimnya pembelajaran Al-Qur’an yang berkelanjutan, serta kondisi psikologis
mualaf yang masih berada pada tahap awal pembinaan keislaman. Oleh karena itu,
diperlukan pendampingan pembelajaran Al-Qur’an yang terarah dan sesuai dengan
kebutuhan peserta.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses
pendampingan pembelajaran Al-Qur’an bagi mualaf melalui metode Iqro’ dengan
pendekatan Participatory Action Research (PAR), serta mengkaji dampaknya
terhadap peningkatan kemampuan dasar membaca Al-Qur’an, motivasi belajar, dan
keterlibatan mualaf dalam proses pembelajaran.
Metode penelitian yang digunakan adalah Participatory Action Research
(PAR) dengan pendekatan kualitatif. Pendekatan ini menekankan keterlibatan aktif
masyarakat dalam seluruh tahapan kegiatan, mulai dari identifikasi masalah,
perencanaan, pelaksanaan tindakan, hingga evaluasi dan refleksi bersama. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, Focus Group Discussion (FGD),
dan dokumentasi. Metode Iqro’ digunakan sebagai metode utama dalam
pendampingan pembelajaran Al-Qur’an karena bersifat sistematis, bertahap, dan
sesuai bagi peserta pemula.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan pembelajaran Al-
Qur’an melalui metode Iqro’ memberikan dampak positif terhadap kemampuan
dasar membaca Al-Qur’an mualaf. Peserta mengalami peningkatan dalam
pengenalan huruf hijaiyah, perbaikan pelafalan bacaan, serta peningkatan
keberanian dan motivasi belajar dibandingkan sebelum pendampingan. Selain itu,
kegiatan pendampingan ini turut menciptakan suasana belajar yang lebih nyaman
dan mendukung keterlibatan mualaf dalam kegiatan keagamaan secara bertahap.