Kepala madrasah memiliki posisi strategis dalam mengarahkan, membina,
dan memotivasi guru agar mampu melaksanakan tugas secara profesional. Namun,
dalam praktiknya masih terdapat faktor yang memengaruhi kinerja guru, baik yang
berasal dari internal mapun eksternal, sehingga diperlukan kajian mendalam
mengenai peran kepemimpinan dalam mengatasinya.
Fokus penelitian ini adalah: (1)bagaimana peran kepemimpinan kepala
madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MTsN 3 Kota Banjarmasin, dan (2)
apa saja faktor yang memengaruhi kinerja guru di MTsN 3 Kota Banjarmasin.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
lapangan (Field Research). Subjek penelitian adalah kepala madrasah dan tenaga
pendidik, sedangkan objek penelitian adalah peran kepemimpinan kepala madrasah
dalam meningkatkan kinerja guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta uji keabsahannya melalui
triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepemimpinan kepala madrasah
dalam meningkatkan kinerja guru di MTsN 3 Kota Banjarmasin telah berjalan
dengan baik melalui fungsi sebagai educator, manager, administrator, supervisor,
leader, innovator, dan motivator. Kepala madrasah aktif dalam melakukan
pembinaan, supervisi, serta memberikan motivasi dan kesempatan pengembangan
profesional kepada guru. Adapun faktor yang mempengaruhi kinerja guru meliputi
faktor internal dan faktor eksternal seperti motivasi, komitmen, dan sikap kerja,
serta faktor eksternal seperti kepemimpinan kepala madrasah, lingkungan kerja,
budaya organisasi, dan sistem penghargaan.
Dengan demikian, kepemimpinan kepala madrasah memiliki peran yang
sangat pentng dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif serta
meningkatkan profesionalisme dan kinerja guru secara berkelanjutan.