Penelitian ini dilatarbelakangi dengan semakin meluasnya penerapan Kecerdasan Buatan (AI) dalam dunia pendidikan telah menempatkan ChatGPT sebagai alat yang berharga untuk pembelajaran bahasa Inggris melalui komunikasi interaktif, penjelasan yang disesuaikan dengan kebutuhan individu, dan umpan balik langsung. Penelitian ini mengkaji pengalaman nyata para mahasiswa serta menyelidiki implikasi ChatGPT terhadap pengembangan kompetensi tata bahasa Inggris dengan menggunakan pendekatan penyelidikan naratif untuk memahami refleksi dan perjalanan belajar para mahasiswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain naratif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap 5 informan mahasiswa dari angkatan 2021 Program Pendidikan Bahasa Inggris di UIN Antasari Banjarmasin, yang dipilih secara purposif berdasarkan pengalaman mereka dalam menggunakan ChatGPT. Data dianalisis menggunakan teknik analisis naratif, yang meliputi tahap transkripsi, reduksi, konstruksi cerita, dan penarikan kesimpulan secara sistematis.
Temuan penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memandang ChatGPT sebagai alat pembelajaran bahasa Inggris yang mudah diakses, interaktif, dan responsif, yang mendukung pembelajaran tata bahasa melalui umpan balik langsung, penjelasan yang disesuaikan, serta kesempatan belajar yang fleksibel. Mahasiswa melaporkan peningkatan pemahaman, efisiensi belajar, kepercayaan diri, dan praktik belajar mandiri. Selain itu, ChatGPT berkontribusi pada pengembangan keterampilan tata bahasa Inggris dengan meningkatkan akurasi tata bahasa, memperluas kosakata, dan memfasilitasi pembelajaran reflektif. Namun, tantangan terkait ketergantungan berlebihan, akurasi informasi, dan berkurangnya pemikiran kritis menyoroti pentingnya penggunaan teknologi yang bertanggung jawab dan kritis.