Pembentukan karakter anak usia dini merupakan dasar penting bagi terciptanya
generasi berakhlak mulia yang memiliki keimanan, kedisiplinan, dan tanggung
jawab moral. Dalam konteks pendidikan Islam, guru tidak hanya berperan sebagai
pengajar, tetapi juga sebagai pendakwah yang menyampaikan nilai-nilai keislaman
melalui komunikasi yang lembut, bijaksana, dan penuh keteladanan. TK Aisyiyah
Bustanul Athfal 2 Banjarmasin merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam
yang menanamkan nilai-nilai dakwah dalam proses pembelajaran sehari-hari anak
usia dini.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran komunikasi dakwah guru
dalam pembentukan karakter anak usia dini, dampak komunikasi dakwah terhadap
perilaku anak, serta faktor pendukung dan penghambat penerapannya. Metode yang
digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui
observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Subjek penelitian terdiri atas dua
guru, satu kepala sekolah, dan tiga wali murid yang dipilih secara purposive.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di TK Aisyiyah menjalankan peran
dakwah melalui beberapa metode utama, yaitu keteladanan (uswah hasanah),
pembiasaan (ta’dib), nasihat dan bimbingan (mau‘izhah hasanah), serta
pembelajaran berbasis bermain dan bercerita. Melalui komunikasi yang
menekankan kasih sayang dan keteladanan, guru berhasil menanamkan nilai-nilai
moral dan spiritual secara efektif. Pembiasaan seperti berdoa sebelum belajar,
mengucapkan salam, berbagi dengan teman, serta menjaga kebersihan menjadi
praktik nyata dari komunikasi dakwah di sekolah.
Karakter anak yang terbentuk melalui proses ini meliputi religius, disiplin, sopan
santun, tanggung jawab, peduli sosial, jujur, dan amanah. Anak menunjukkan
perubahan positif, antara lain semakin rajin beribadah, menghormati guru, dan
mampu berinteraksi dengan sopan. Faktor pendukungnya adalah lingkungan
sekolah yang religius, dukungan orang tua, dan fasilitas pembelajaran Islami,
sedangkan faktor penghambatnya berupa perbedaan latar belakang keluarga dan
kurangnya kesinambungan pendidikan karakter di rumah.
Temuan ini sejalan dengan QS. An-Nahl ayat 125 serta teori Samsul Munir Amir
yang menekankan bahwa dakwah harus dilakukan dengan hikmah, pelajaran yang
baik, dan keteladanan. Dengan demikian, komunikasi dakwah guru memiliki peran
signifikan dalam menanamkan nilai-nilai Islam dan membentuk karakter anak usia
dini yang berakhlakul karimah, menjadikan pendidikan di TK Aisyiyah Bustanul
Athfal 2 sebagai contoh integrasi harmonis antara dakwah dan pendidikan karakter.