Perkembangan pesat Artificial Intelligence (AI) telah memberikan pengaruh
yang signifikan terhadap praktik pendidikan, khususnya dalam penulisan akademik.
ChatGPT menjadi salah satu alat berbasis AI yang banyak digunakan oleh mahasiswa
karena dapat membantu menghasilkan ide, memperbaiki tata bahasa, dan menyusun
teks akademik. Meskipun demikian, penggunaan ChatGPT juga menimbulkan
berbagai kekhawatiran, seperti ketergantungan, plagiarisme, akurasi informasi, dan
penggunaan yang etis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
persepsi mahasiswa terhadap penggunaan ChatGPT dalam penulisan akademik serta
mengeksplorasi strategi yang mereka gunakan ketika memanfaatkan ChatGPT.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Partisipan
penelitian terdiri atas tujuh mahasiswa Program Studi Tadris Bahasa Inggris UIN
Antasari Banjarmasin yang memiliki pengalaman menggunakan ChatGPT dalam
penulisan akademik. Partisipan dipilih menggunakan teknik purposive sampling
berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Data dikumpulkan melalui wawancara
semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan analisis tematik yang meliputi proses
memahami data, menghasilkan kode awal, mengidentifikasi tema, meninjau tema,
mendefinisikan dan memberi nama tema, serta menyusun laporan hasil penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi positif dan
negatif terhadap penggunaan ChatGPT dalam penulisan akademik. Persepsi positif
meliputi ChatGPT sebagai alat yang membantu, mendukung proses brainstorming,
penyusunan draf, revisi, penyuntingan, parafrase, serta meningkatkan efisiensi dalam
menulis. Sementara itu, persepsi negatif mencakup kekhawatiran terhadap
ketergantungan, akurasi dan reliabilitas informasi, plagiarisme, serta kemampuan alat
pendeteksi AI dalam mengenali teks yang dihasilkan oleh ChatGPT. Selain itu,
penelitian ini juga menemukan bahwa mahasiswa menerapkan beberapa strategi
dalam menggunakan ChatGPT secara bertanggung jawab, yaitu brainstorming,
penyusunan draf, revisi, penyuntingan, parafrase, menjaga orisinalitas tulisan, dan
menghindari ketergantungan. Temuan ini menunjukkan bahwa ChatGPT dapat
menjadi alat yang efektif dalam mendukung penulisan akademik apabila digunakan
secara kritis, etis, dan sebagai alat pendukung pembelajaran, bukan sebagai pengganti
kemampuan berpikir dan menulis mahasiswa