Materi hidrokarbon merupakan salah satu materi kimia yang memiliki
karakter abstrak sehingga siswa sering mengalami kesulitan dalam memahami
konsep-konsepnya, terutama pada penentuan struktur senyawa, tata nama, isomer
dan penyelesaian soal-soal perhitungan. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru
kimia di lokasi penelitian, diketahui bahwa proses pembelajaran masih didominasi
oleh metode ceramah dengan pemanfaatan media pembelajaran yang terbatas.
Akibatnya, siswa cenderung pasif dalam pembelajaran, mengalami kesulitan dalam
memvisualisasikan konsep hidrokarbon yang abstrak dan kurangnya semangat
siswa. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya pengembangan media pembelajaran
yang lebih interaktif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
validitas e-modul kimia materi hidrokarbon berbasis visualisasi mikroskopis serta
respons siswa terhadap penggunaannya.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dan
model 4D yang dibatasi hingga tahap develop. Validasi dilaksanakan dua ahli
materi dan dua ahli media, sedangkan uji coba terbatas melibatkan 28 siswa di kelas
XII MIPA 1 SMAN 1 Gambut. Data diperoleh dari lembar validasi dan angket
respons siswa, selanjutnya dikaji menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dalam
nilai persentase.
Hasil penelitian menandakan bahwa e-modul mencapai nilai persentase
sejumlah 94% dari ahli materi dan 84% dari ahli media, keduanya berada di kriteria
sangat valid. Respons siswa mencapai nilai persentase 78% dengan kriteria sangat
menarik. Dengan demikian, e-modul kimia dinyatakan “Sangat Valid” digunakan
dalam bahan ajar digital untuk mendukung pembelajaran hidrokarbon.