Perkembangan teknologi digital menuntut lembaga pendidikan anak usia
dini untuk mengintegrasikan literasi digital dalam proses pembelajaran. Guru
memiliki peran penting dalam merancang strategi pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik anak sekaligus menghadapi berbagai tantangan dalam penerapannya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dan tantangan yang
dihadapi dalam penerapan pembelajaran literasi digital untuk anak usia dini di
PAUD Terpadu Telkom Banjarbaru.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
lapangan (field research). Subjek penelitian terdiri atas satu kepala sekolah dan tiga
guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui
triangulasi sumber, teknik, dan waktu.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam penerapan
pembelajaran literasi digital dilakukan melalui perencanaan pembelajaran,
penggunaan metode dan media digital yang sesuai, penerapan penggunaan media
digital secara bijak, serta evaluasi pembelajaran. Guru mengintegrasikan literasi
digital ke dalam RPPH, menggunakan metode demonstrasi, praktik langsung, game
edukatif, pendekatan individual, dan pendampingan, serta memanfaatkan
smartboard, Smart TV, laptop, komputer, tablet, dan aplikasi edukatif. Penggunaan
media digital dilakukan secara terarah melalui pendampingan, pemilihan konten,
pembatasan durasi, penerapan aturan, dan kerja sama dengan orang tua. Evaluasi
dilakukan melalui observasi, tanya jawab, pengamatan perkembangan anak, dan
refleksi sederhana. Tantangan yang dihadapi meliputi aspek teknis, pedagogis,
lingkungan, dan kompetensi digital guru.