Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kedisiplinan guru sebagai
salah satu faktor penentu keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di madrasah,
yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, antara lain kepemimpinan kepala madrasah,
strategi pembelajaran, dan iklim kelembagaan. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala madrasah, strategi pembelajaran, dan
iklim kelembagaan terhadap kedisiplinan guru Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN)
se-Kabupaten Balangan, baik secara parsial maupun simultan.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan
eksplanatori (explanatory research). Populasi penelitian berjumlah 144 guru pada
tujuh Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) se-Kabupaten Balangan dengan sampel
sebanyak 106 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin melalui
teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan
angket dengan skala Likert yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas.
Analisis data dilakukan melalui analisis regresi linear berganda yang didahului
dengan uji asumsi klasik, kemudian dilanjutkan dengan uji t, uji F, dan koefisien
determinasi (R²).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kepemimpinan kepala madrasah
berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan guru; (2) strategi
pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan guru; (3)
iklim kelembagaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan guru;
(4) kepemimpinan kepala madrasah dan strategi pembelajaran secara simultan
berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan guru; (5) kepemimpinan kepala
madrasah dan iklim kelembagaan secara simultan berpengaruh signifikan terhadap
kedisiplinan guru; (6) strategi pembelajaran dan iklim kelembagaan secara simultan
berpengaruh signifikan terhadap kedisiplinan guru; serta (7) kepemimpinan kepala
madrasah, strategi pembelajaran, dan iklim kelembagaan secara bersama-sama
berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan guru Madrasah Ibtidaiyah
Negeri (MIN) se-Kabupaten Balangan. Temuan ini menunjukkan bahwa
peningkatan kualitas kepemimpinan kepala madrasah, penerapan strategi
pembelajaran yang efektif, dan terciptanya iklim kelembagaan yang kondusif
merupakan faktor penting dalam meningkatkan kedisiplinan guru di madrasah