Semangat kerja guru merupakan katalisator utama yang menentukan
keberhasilan proses pendidikan di madrasah. Tingginya semangat kerja
berimplikasi langsung pada peningkatan komitmen, produktivitas, dan kualitas
pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi
pedagogik, motivasi kerja, lingkungan kerja, dan supervisi akademik terhadap
semangat kerja guru di MAN se-Kota Banjarmasin, baik secara parsial maupun
simultan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal
asosiatif (ex post facto). Populasi penelitian berjumlah 210 guru yang tersebar di
MAN 1, MAN 2, dan MAN 3 Banjarmasin. Penarikan sampel menghasilkan 138
responden yang ditentukan melalui rumus Taro Yamane dengan teknik
proportionate random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner
tertutup berskala Likert empat poin. Data kemudian dianalisis menggunakan
Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Squares (PLS) dengan
bantuan perangkat lunak SmartPLS 4.
Hasil analisis statistik membuktikan bahwa secara parsial, kompetensi
pedagogik, motivasi kerja, lingkungan kerja, dan supervisi akademik masing
masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap semangat kerja guru. Dari
keempat determinan tersebut, motivasi kerja teridentifikasi sebagai variabel dengan
pengaruh paling dominan terhadap semangat kerja guru. Secara simultan, keempat
variabel eksogen tersebut terbukti memberikan pengaruh yang signifikan terhadap
semangat kerja guru. Nilai koefisien determinasi R2 sebesar 0,375 dan Adjusted R2
sebesar 0,356 mengindikasikan bahwa model ini mampu menjelaskan 35,6%
variasi semangat kerja guru, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor eksternal di
luar model penelitian.