Fatimah, Siti (2013) Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Metode Kerja Kelompok Siswa Di Kelas V MIN Hamayung Kecamatan Daha Utara Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview

Text I-V.pdf Download (566kB) | Preview

ABSTRAK

Siti Fatimah, 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Metode Kerja Kelompok Siswa Di Kelas V MIN Hamayung Kecamatan Daha Utara Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: Drs. H. Burdjani AS, M. Ag. Kata Kunci: Problema, Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam Proses belajar mengajar mata pelajaran IPS khususnya mengenai materi Peninggalan sejarah Hindu-Budha dan Islam selama ini masih terkesan monoton dan tidak ada variasi dalam pembelajaran, hal ini mengakibatkan siswa kurang memperhatikan materi yang disampaikan, perhatian siswa yang kurang ini mempengaruhi pemahaman dan pada tahap selanjutnya akan berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa tersebut. Keadaan serupa ini juga terjadi pada MIN Hamayung Kecamatan Daha Utara Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V semester I di MIN Hamayung untuk mata pelajaran IPS mengenai materi peninggalan sejarah Hindu-Budha dan Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode diskriptif kualitatif penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada tiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MIN Hamayung pada semester I tahun ajaran 2013/2014, dengan jumlah siswa 20 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan untuk analisis data menggunakan rata-rata dan persentasi. Hasil penelitian ini diperoleh aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari akhir siklus 1 ke akhir siklus 2 yaitu sebesar 58 % menjadi 82 %, jika pada siklus 1 masih ada komponen yang harus ditingkatkan, hasil belajar siswa secara individual juga mengalami peningkatan dari 43 % menjadi 90 % yang berada diatas standar nilai ketuntasan belajar. Metode kerja kelompok dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas V MIN Hamayung mengenai materi peninggalan sejarah hindu-budha dan islam hal ini terlihat dari kemampuan memahami dan menyelesaikan tes formatif yang lebih baik dari sebelumnya.

Actions (login required)

View Item