Pembelajaran IPA di SD/MI sangat perlu memperhatikan cara
berpikir peserta didik. Umumnya anak-anak tingkat usia SD atau MI (7
sampai 12 tahun) memiliki sifat-sifat khas, yaitu berpikir atas dasar
pengalaman yang nyata. Berdasarkan kenyataan itu dalam pembelajaran
IPA perlu dirancang dan dilaksanakan suatu pendekatan, metode dan
strategi pembelajaran yang dapat membantu peserta didik terlibat dalam
proses belajar dan mengalami secara langsung hal-hal yang dipelajarinya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran
IPA dengan metode eksperimen pada konsep cahaya di SDN 1 Bongkang
dan faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran IPA
dengan metode eksperimen pada konsep cahaya di SDN 1 Bongkang.
Subjek penelitian ini adalah satu orang guru mata pelajaran IPA di
kelas V. Sedangkan objek penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran
IPA dengan metode eksperimen pada konsep cahaya di SDN 1 Bongkang
dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik
pengolahan data yang digunakan adalah editing, klasifikasi, dan interprestasi.
Kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif.
Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan
pembelajaran IPA dengan metode eksperimen pada konsep cahaya di SDN 1
Bongkang belum terlaksana atau belum sesuai dengan langkah-langkah
pelaksanaan yang seharusnya, hal itu terlihat guru tidak menyediakan LKS
untuk peserta didik dan dalam peragaan atau praktikum lebih banyak
dilakukan oleh guru, namun pembelajaran tetap berjalan dengan baik dan
aktif. Faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran IPA
dengan metode eksperimen pada konsep cahaya di SDN 1 Bongkang adalah
faktor guru. Faktor guru sangat dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan
dan pengalaman mengajar guru.