Kemampuan berpikir kreatif adalah kemampuan menemukan cara yang berbeda. Seseorang dikatakan kreatif apabila mampu menemukan cara yang berbeda dari orang lain sehingga melahirkan produk yang berbeda. Salah satu cara untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif yaitu melalui pembelajaran Open Ended Problems (OEP). Melalui Open Ended Problems (OEP) menyajikan masalah dengan banyak penyelesaian dan banyak jawaban secara terbuka sehingga mampu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kreatif siswa melalui Open Ended Problems (OEP), konvensional, dan apakah terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP SMIP 1946 Banjarmasin melalui Open Ended Problems (OEP) dengan konvensional
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP SMIP. Sampel penelitian adalah kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah aritmatika sosial. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ulangan bab sebelumnya pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variable
Berdasakan hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) kemampuan berpikir kreatif siswa melalui Open Ended Problems (OEP) berada pada kualifikasi kurang, (2) kemampuan berpikir kreatif siswa melalui konvensional berada pada kualifikasi amat kurang (3) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kreatif melalui pembelajaran Open Ended Problems (OEP) dan konvensional, (4) sikap siswa terhadap pembelajaran Open Ended Problems (OEP) positif, (5) sikap siswa terhadap pembelajaran konvensional positif.

Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Open Ended Problems (OEP), dan Konvensional