Herlida Herliani. 2016. Penggunaan Media Kertas Lipat Pada Materi Penjumlahan
Pecahan Terhadap Siswa Tunagrahita Kelas VI SDLB Yayasan Pendidikan Luar
Biasa Banjarmasin Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi, Jurusan Pendidikan
Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dr. H. Ridhahani
Fidzi, M.Pd.


Penggunaan media dalam pembelajaran berguna untuk mengatasi hambatan
komunikasi yang berasal dari bahan pembelajaran. Salah satu media yang digunakan
yaitu media kertas lipat. Media kertas lipat adalah media yang berbahan kertas yang
mudah didapat dan digunakan dalam pembelajaran matematika. Dengan menggunakan
media kertas lipat, dapat memudahkan siswa berkebutuhan khusus seperti tunagrahita
dalam mengikuti pembelajaran. Dengan menggunakan media tersebut dalam pembelajaran
diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui bagaimana penggunaan media kertas lipat pada materi penjumlahan pecahan
dan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar penjumlahan pecahan dengan
menggunakan media kertas lipat pada siswa tunagrahita kelas VI SDLB YPLB
Banjarmasin.
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Objek dalam penelitian ini adalah
penggunaan media kertas lipat dan hasil belajar penjumlahan pecahan. Subjek penelitian
adalah siswa tunagrahita kelas VI SDLB YPLB Banjarmasin. Materi yang diajarkan
adalah penjumlahan pecahan berpenyebut sama. Hasil tes akhir siswa sebagai data
penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kertas lipat pada materi
penjumlahan pecahan yaitu menyediakan dua kertas putih sebagai penyebut dan satu
kertas warna sebagai pembilang, kemudian lipat kertas putih sesuai dengan bilangan
pecahan dan tempelkan kertas warna dari lipatan tersebut sebagai tanda pembilang. Dan
rata-rata tes akhir siswa dalam pembelajaran penjumlahan pecahan berpenyebut sama
dengan menggunakan media kertas lipat adalah sebesar 84,4 yang berada pada kualifikasi
amat baik.