Muhammad Febriyanto. 2016. Kebiasaan Belajar Siswa Berprestasi (Rangking
1-5) di MA Raudhatusysyubban Sungai Lulut Kabupaten Banjar. Skripsi.
Jurusan Kependidikan Islam-Bimbingan Konseling Islam, Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing Surawardi, M.Ag
Penelitian ini mengemukakan tentang kebiasaan belajar siswa yang
berprestasi (rangking 1-5) di MA Raudhatusysyubban Sungai Lulut Kabupaten
Banjar. Masalah yang menjadi bahasan adalah bagaimana kebiasaan belajar siswa
yang berprestasi (rangking 1-5) di MA Raudhatusysyubban Sungai Lulut
Kabupaten Banjar serta faktor-faktor apa saja yang mempengaruhinya.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
secara jelas kebiasaan belajar yang dilakukan oleh siswa berprestasi (rangking 1-
5) di MA Raudhatusysyubban Sungai Lulut Kabupaten Banjar serta faktor-faktor
apa saja yang mempengaruhinya.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research), dengan
mengambil subjek dan objek penelitian. Subjek penelitian ini yaitu 25 (dua puluh
lima) orang siswa yang berprestasi (rangking 1-5) yang terdiri dari kelas XI dan
kelas XII MA Raudhatusysyubban Sungai Lulut Kabupaten Banjar semester
genap tahun pelajaran 2014/2015, dan objek penelitian ini adalah tentang
kebiasaan belajar siswa berprestasi (rangking 1-5) di MA Raudhatusysyubban
Sungai Lulut Kabupaten Banjar.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data
yang berhasil dikumpulkan, dari makna itu maka dapat ditarik kesimpulan.
Dari penyajian data yang telah dikemukakan melalui teknik wawancara,
maka dapat disimpulkan bahwa kebiasaan belajar yang dilakukan oleh siswa
berprestasi (rangking 1-5) di MA Raudhatusysyubban Sungai Lulut Kabupaten
Banjar adalah dengan cara pengaturan jadwal belajar, selalu memperhatikan
vi
kelengkapan catatan harian atau pelajaran, mengerjakan PR, mengatur waktu
belajar dan pengulangan pelajaran.
Selain itu, kebiasaan belajar yang telah mereka praktikan ada juga
beberapa faktor yang turut mempengaruhi proses belajar siswa, faktor tersebut
dibagi menjadi tiga, yaitu a. faktor fisiologis meliputi; kondisi badan, kecukupan
nutrisi, beberapa penyakit ringan yang diderita, b. faktor psikologis, meliputi;
bakat, minat, motivasi, dan terakhir c. faktor eksternal meliputi; dukungan orang
tua dalam bentuk pengawasan, sarana-prasarana sekolah, serta lingkungan.