Ngadiman, Ngadiman (2017) Model Penilaian Autentik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Studi Pada SMPN di Kabupaten Kapuas). Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (120kB)
	Text AWAL.pdf Download (923kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (22kB)
	Text BAB I.pdf Download (107kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (511kB)
	Text BAB III.pdf Download (68kB)
	Text BAB IV.pdf Download (416kB)
	Text BAB V.pdf Download (16kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (30kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (10MB)

ABSTRAK

Ngadiman: Model Penilaian Autentik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Studi Pada SMPN di Kabupaten Kapuas), di bawah bimbingan (I) Dr. Hj. Nuril Huda, M.Pd. dan (II) Dr. Ani Cahyadi, M.Pd., Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Antasari, Banjarmasin, 2017 Kata kunci: Model Penilaian, Penilaian Autentik, Pendidikan Agama Islam Pendidikan merupakan hal yang terpenting dalam kehidupan manusia. Hal ini karena menyangkut kehidupan manusia di masa yang akan datang. Setiap manusia berharap untuk selalu berkembang dalam pendidikan baik segi pengetahuan, ketrampilan maupun sikapnya. Hasil dari pendidikan itu hendaknya ada keseim-bangan antara pengetahuan, ketrampilan, maupun sikapnya. Hal inilah yang dikehen-daki dalam dunia pendidikan khususnya dalam penilaian autentik kurikulum 2013. Namun dalam kenyataannya belum semua guru menerapkan penilaian autentik seperti yang dikehendaki. Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah: (1) Bentuk desain model penilaian autentik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang dibuat oleh guru PAI, (2) Pelaksanaan desain model penilaian autentik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, (3) Hasil dari pelaksanaan desain model penilaian autentik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field research) yang bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif yaitu melakukan penelitian langsung ke lokasi untuk mendapatkan dan mengumpulkan data. Lokasi penelitian adalah SMP negeri di Kabupaten Kapuas yang ditunjuk oleh Badan Penelitian dan pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI sebagai piloting pelaksanaan kurikulum 2013 sebanyak 4 sekolah SMP negeri yaitu SMPN 1 Selat, SMPN 1 Basarang, SMPN 1 Kapuas Hilir dan SMPN 3 Kapuas Barat. Sumber data pokok adalah guru Pendidikan Agama Islam pada 4 sekolah tersebut yang berjumlah 6 orang guru. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi partisipatif dan dokumentasi. Sedangkan pengecekan keabsahan data melalui teknik triangulasi. Teknik analisis data versi Huberman dan Miles, yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Desain model penilaian autentik ranah kognitif adalah dengan tes objektif dan bentuk penilaiannya tertulis, lisan dan penugasan. Jenis instrumennya adalah essay. 2) Untuk ranah psikomotor adalah unjuk kerja, 3) Untuk ranah afektifnya adalah penilaian diri, penilaian antar teman, dan pengamatan guru. Setiap ranah telah dilakukan oleh guru PAI dan BP, namun ada beberapa desain model penilaian autentik tidak dilakukan oleh guru PAI. Hasil dari penilaian itu berada di atas KKM yang telah ditetapkan sehingga dinyatakan tuntas.

Actions (login required)

View Item