Mardhatillah. Metode Pembelajaran Tahfizh Alquran di Pondok Pesantren AlIhsan
Putri Kampung Melayu Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan
Agama Islam Konsentrasi Quran Hadits Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
Pembimbing I: H. Surawardi, M. Ag. dan Pembimbing II: Muhdi, M. Ag.,
pada program S1 UIN Antasari Banjarmasin, 2018.
Penelitian ini bertolak dari penggunaan metode pembelajaran tahfizh
Alquran yang digunakan di pondok pesantren Al-Ihsan Putri Kampung Melayu
Banjarmasin. Metode yang diadaptasi dari beberapa pondok tahfizh ini sebagai
bentuk upaya untuk memelihara agar hafalan santriwati tetap terjaga.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana metode tahfizh
Alquran dalam pembelajaran tahfizh di Pondok Pesantren Al-Ihsan Putri
Kampung Melayu Banjarmasin serta apa saja faktor yang menjadi pendukung dan
penghambat penerapan metode pembelajaran tahfizh Alquran yang digunakan di
pondok pesantren Al-Ihsan Putri Kampung Melayu Banjarmasin.
Subjek dalam penelitian ini adalah empat orang ustadzah pengajar tahfizh
dan objek penelitian ini adalah metode tahfizh Alquran dalam pembelajaran
tahfizh di Pondok Pesantren Al-Ihsan Putri Kampung Melayu Banjarmasin, serta
faktor pendukung dan penghambat penerapan metode pembelajaran tahfizh
Alquran yang digunakan di pondok pesantren Al-Ihsan Putri Kampung Melayu
Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah
penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif yaitu penelitian
dengan cara menganalisis dan menyajikan fakta secara sistematis sehingga dapat
lebih mudah untuk dipahami dan disimpulkan.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, ada lima metode yang digunakan
dalam pembelajaran tahfizh Alquran di Pondok Pesantren Al-Ihsan Putri, tiga
metode pembelajaran tahfizh harian yang wajib dilaksanakan santri yakni sabqi
(mengulang kembali hafalan yang terdahulu sebanyak 2 ½ lembar), sabaq
(menambah setoran hafalan baru, paling sedikit satu halaman atau ½ pojok) dan
manzil (mengulang kembali hafalan Alquran terdahulu sebanyak 1 juz).
Sedangkan untuk program tahsin (memperbaiki bacaan dan hafalan santriwati
yang sudah khatam) dan gardan (proses penyetoran hafalan Alquran santriwati
yang sudah khatam terbagi menjadi beberapa tahapan) khusus untuk santri yang
sudah selesai (khatam) hafalan Alqurannya. Adapun implementasi dari metode ini
adalah sebagai berikut: Sabqi, dilakukan pada pagi hari bagi santriwati yang
mengikuti program tahfizh dan siang hari bagi santriwati yang mengikuti program
ta’lim diniyah. Sabaq, merupakan penyetoran hafalan tambahan yang dilakukan
santriwati dengan ustadzah pada siang hari, setelah pagi harinya mereka
melakukan sabqi terlebih dahulu. Manzil, dilakukan santriwati pada pagi hari
setelah selesai sabqi. Santri akan menyetorkan hafalannya yang sebelumnya
vi
sebanyak 1 juz dan dijagakan oleh teman santrinya yang lain. Tahsin,
dilaksanakan setelah santriwati menyelesaikan hafalannya (khatam). Gardan ini
dilakukan pada tahap akhir menghafal santriwati. Yakni penyetoran hafalan santri
sebanya 30 juz yang dilakukan secara bertahap.
Faktor pendukung penerapan metode ini adalah dengan adanya metode itu
sendiri yang sudah sangat membantu santriwati dalam menghafal dan para
ustadzah untuk memantau perkembangan santriwatinya, serta ustadzah pengajar
tahfizh yang memiliki koordinasi dan komunikasi yang baik selama membimbing
santriwati tetapnya dalam menghafal Alquran sampai mereka khatam hafalannya.
Sedangkan faktor penghambat metode ini adalah yang pertama berasal dari
santriwati itu sendiri, kurangnya kemampuan dalam menghafal Alquran serta
kurangnya motivasi dan mulai terpengaruh oleh dunia luar, faktor penghambat
selanjutnya adalah ustadzah besar pengajar sabqi yang masih kurang serta ada
sebagian mereka yang tidak bisa mengikuti jadwal tetap dalam pembelajaran
tahfizh dikarenakan ada kesibukan ditempat lain.